Hoy en día el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han venido a transformar la forma en como interactuamos, pero sobretodo, la manera en como aprendemos, la creación de escuelas virtuales, nos permiten seguir con nuestros estudios desde la comodidad de casa, o bien desde nuestro lugar de trabajo u otro.
La modalidad de estudios en línea presenta nuevos retos y desafíos para todo aquel que aspire a convertirse en un estudiante en línea.
En un entorno virtual no hay lugar para un aprendizaje pasivo y dirigido, ya que el alumno tendrá que convertirse en un agente activo de su propio aprendizaje.
La enseñanza colaborativa basada en Internet, da lugar al surgimiento de la educación en línea, la cual propicia un cambio sustancial, dejar de ser alumnos para convertirse en estudiantes; es importante, no perder de vista que:
“La educación a distancia se basa en un diálogo didáctico mediado entre docentes de una institución y los estudiantes que, ubicados en espacio diferente al de aquellos, aprenden de forma independiente o grupal.”
García Aretio, 2014, pág. 19
Los estudiantes en línea deben de cubrir de manera integral las siguientes características para poder afrontar los retos que se presenten durante el proceso como estudiantes en línea:- Actitud proactiva. tomar decisiones respecto a tu propio aprendizaje y desempeño, sin perder de vista tu objetivo planteado.
- Compromiso con el propio aprendizaje. Se es responsable del aprendizaje, ya que se convierte en un agente activo y autogestor del mismo.
- Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias. Las cuales se van a seguir desarrollando y aplicando para aprender a aprender. Generar y potencializar estrategias que faciliten la recepción y el análisis de la información que debe estar diponible en cualquier momento, en cualquier lugar, de cualquier forma, y al ritmo que se decida.
- Actitud para trabajar en entornos colaborativos. Es importante que no se pierda de vista que el aprendizaje entre pares enriquece el propio proceso cognitivo y de desarrollo.
- Establecer metas más allá de la superación de asignaturas o cursos, y buscar siempre alternativas de solución en caso de tener inconvenientes y evitar esperar a que llegué por sí sola la solución.
- Aprendizaje autónomo y Autogestivo. Generar destrezas relacionadas con la comunicación, la búsqueda, la selección, la producción, la difusión de la información y el conocimiento.
- Dejar atrás el aprendizaje dirigido. Aprender a ser autogestivo, autocrítico y reflexivo, la decisión respecto a al propio aprendizaje y desempeño, depende primordialmente del estudiante y de su administración del tiempo.
- Evitar memorizar y repetir el conocimiento.
- Dejar atrás los entornos competitivos y pasar a los colaborativos.
- Gestión y administración del tiempo. Crear una agenda de actividades, que permitan programar todas las actividades (escolares, personales, laborales, etcétera) a realizar, con el fin de administrar tiempos
- Destrezas comunicativas. Potencializar habilidades de lectura y escritura. Evitar el uso excesivo de mayúsculas, que en un ambiente en línea se consideran Netiquetas, las cuales significan gritar.
- Es fácil y sencillo estudiar en línea, solo hay que estar en la computadora y ya.
- No hay que leer nada, basta con copiar y pegar la información que encuentre en la red.
- Como no me conocen (físicamente), puedo dejar de estudiar en cualquier momento.
- Estudiar en línea es difícil y muy complicado debido a que deben ser un experto en la tecnología.
El verdadero aprendizaje no se basa en consumir ideas o información, sino en apropiarse del conocimiento. Todos contamos con las habilidades y destrezas necesarias para triunfar en esta modalidad.
Fuente de información
Bautista, G., Borges, F., & Forés, A. (2006). Didáctica universitaria en Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje. Madrid: Ediciones Narcea.
Cabero Almenara, J., & Llorente Cejudo, M. (2008). La alfabetización digital de los alumnos.Competencias digitales para el siglo XXI. Revista portuguesa de pedagogía, 7-28.
García Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital. Madrid: Editorial síntesis.
Ortíz, J. R. (1998). La educación a distancia en el umbral del nuevo paradigma telemático. Recuperado el 19 de Agosto de 2014, de http://goo.gl/TNEVsb
Palacios-Jiménez, N. M. (2005). Un panorama de la educación a distancia. Revista Médica del Instituto Mexicano del Seguro Social, 461-463.
